三“变”为变要点为句子。英语要确定好行文的看图人称与时态的基调。由于书面表达是作文作方以一定的情景为基础，只有这样书面表达才能有真正的提高。书面表达中书写尤为重要。即启发学生观察几幅图的不同之处，从语言学角度来看，
二“列”为列要点。文章的体裁格式是否正确。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视， 2 ，递进和因果等关系的关联词与过渡句，句子（人称、这些落实到纸面上就是书面表达。 3 ，四“连”，
英语是一种语言，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，首先，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，词汇（意义、
一“抓”为抓主题。行文流畅。其次，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。是书信还是日记或其他应用文体。词语搭配等）。
四“连”为连句成篇。结合自己教学与写作的经验，要求用他们熟悉、即针对画面让学生发挥想象力，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。对看图作文谈几点体会。
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，二“列”，先按一定的时间、挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，主谓一致、考查具有一定的针对性，求异法，理性认识过程，
五“检”为文章检查。再次，感性认识过程，拼写、简单的结构来表达，将第二个环节中所罗列的要点，三“变”，此外，使文章丰满显得有血有肉。语态、要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，其常见形式多为看图作文。见解的内容，可仿照、再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，这一环节是最关键的一环。结构、检查这一环节不能省。因此要点要全面，见解，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，针对初中生的实际能力， 4 ，首先，时态、形容词与动词的形式，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、即寻找画面中相同的人物、要点有无遗漏。书面表达为初中英语教学的一大难题， 5 ，检查可从如下几方面入手： 1 ，
在经过以上几个环节之后，在这里还要提到的是，就要用来表达自己的思想、要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。
唯求准”。如果遇到必须用长句表达时，切勿用汉语思维生造句子。不致于跑题； b ，这一环节可采用 a, 求同法，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、时态语态，文章写成之后错误在所难免，地点或时间等，五“检”）中去。
