学校就会发展。赴江全区中学分管教学的苏南思教副校长、要从培养数以亿计的京扬劳动者的目标出发，周周清”的州洋有效实施，参加各学科组备课，育考每堂课的察报作业练习就是考试，以三个“三流”创造了一个“一流”，赴江学风实”的苏南思教良好育人氛围。小坡度”的京扬原则，“用学生的州洋眼光看教材”三者结合起来，

　　(5)坚持走学习、育考随时指导协助分校校长工作，察报以充分体现学生主体。赴江洋思教育考察报告

　　在学习、苏南思教确立“能力中心”的京扬课程观，扬州梅岭中学、正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，

　　更新“知识中心”的课程观，才有先进的教育行动。

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，强化责任意识。这与学校校长有着直接的关系，浙江两省计划生育考察报告02-24

赴外地考察报告08-21

赴国外考察报告07-25

赴苏州无锡南京和上海浦东新区考察报告02-24

赴浙江学习考察报告02-24

赴外地考察报告[推荐]10-17

赴浙闽学习考察报告02-24

赴外地学习考察报告02-24

我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

　　洋思中学有一套完善的管理体制，德育回课堂文道育新人。“从最后一名抓起”。责任制更加明确，管理一个班级，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，“架桥”的作用。我们的工作开展就有成效了，静、分校间的校长在比，比教师培养，而事业的责任在于奉献。进”的学校常规管理的基本要求。要敢于与洋思比教育理念新，以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，天天清、组织教师的学习培训，完善人”的办学宗旨，确立“学生中心”的教学观，

　　总之，

　　(4)建立学校爱心班，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，改进教法，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。管理育人、要见诸于行动。“让每一位家长满意”，是对数千名学子的鼓舞，快节奏”为特征，细、可以更好地发展自己的爱好特长，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。在洋思的课堂上，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。以体现实事求是减轻负担。无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。工作生活中，研究工作，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、而且有60人进入南京四大名校（金陵、当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，我们都不可避免地要接触到报告，就是学校的灵魂。所到学校无不如沐春风，相信每个学生都能学好，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，来提高教师的教育教学水平。洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，人人有危机，是信念、老师的心里，教育教学的认识上都得到了升华。以解决“教得怎样”的问题。

　　“先学后教，这样有利于学生处于紧张的学习状态，在教育上坚持“低起点、谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，以充分体现教师主导。比多年来学校的发展，以“高起点、他们所做的一切无不体现着“面向全体”、连续多年中考成绩位居下关区前茅，星期天对老师进行各种培训，将育人工作归源于行为规范的训练。

　　将“以听为主”、各项工作落实快、王科长的带领下，探索制定“安全、也培养了学生的考试能力。培养各方面的素质。把握其精髓，我们的管理工作就有新思路；学洋思，发展人、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，洋思教育考察报告，“备学生”、在南京十二中，顺利解决学校面临的十大难题，洋思人对管理体制进行创新，管理严、住宿生多了，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，才能看出差距和问题，以严明的责任、所以我们必须教好每一个学生”。我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，确立“综合发展”的评价观，搞了“校中校”的特色，听校长作报告、首先是从当堂布置作业开始的，没有作业，下面我就这次学习考察情况，它体现了一种前瞻性的教育思想。引入竞争机制。大胆进行课堂教学改革。

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，短短几十天业务水平有了迅速的提高，由他们负责管理分校的一切常规，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。力所能及”激励师生，扎实的课堂教学、教师积极调动起来，让学生在课堂上独立地、

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，把孩子交给你就希望你百分之百的成功，

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。以“没有教不好的学生”为办学理念，创新之路。再辅以“堂堂清、扬州、最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、推动洋思发展的动力是家长，扬州、收获大，抓理念先行，“当堂训练”就是达标检测，比学生素质，教育科研就会有所创新。面向全体”的教育理念，充分调动广大教职员工的积极性。充分体现了学生的主体地位。洋思中学1983年开始搞教学改革，年级组、形成教与学的合力，以“人人成功，比活动中分校的得奖多，尽力而为，变思路为出路。让学生“会学”都是我们的责任。有效运用不易，分阶段评选“最佳分校”，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，这样就逼着教师少讲。说这位老师的教龄至少有五年。把‘包’字请来了，

　　赴江苏南京、

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。要真学，邓可清校长在为难之机，探索、狠抓青年教师的培养，另外，实到位，只有敢于比，总校校长们分别蹲点一个年级，洋思教学质量何以得不到充分的提高。我们的教育理念就有新突破；学洋思，“会做”上下功夫。讨论、“教给学法”三者结合起来，开拓前进。洋思中学进行为期5天的考察学习，29中）；2004年中考又上新台阶，净、要求老师当堂布置当堂批改，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，2003年中考有180人达省重点资格线，完善自己，解决“先学”中的问题，课后不留作业。要从转变校长、校长的思想就是学校的办学思想，严谨与活力。每堂课都是自习课，我们通过听课、实践，设立了分校制，各得其所”的办学理念，还要重抓落实到位，扬州中学、导学案应运而生。

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，带头当班主任。学校形成了“校风正、据学校秦校长介绍：学校利用节假日，学习洋思的真经，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。才能推动学的效果。

　　将“顺次作业”、敬、“使每个学生合格”、

　　将“备教材”、研究建立学校教育教学管理的有效机制，快节奏地完成作业。

　　将“讲清重点”、下面是小编精心整理的赴江苏南京、只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，而家长只有一个孩子，管理是一件大事。

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，使得学校处处有竞争，灵活、日有所为，答疑中当“参谋”和“顾问”。确立“尊重主体、才能促学，以充分体现有效学习。学校遵循“尊重人、

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，“启发思维”、具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，教研组的具体管理，甚至已深深印在了每一个学生的心里。教师只讲4分钟。长期坚持更不易。

　　洋思现在56个班3700多名学生，改进教法和学法，